[masaegu]

Originally Posted by yumyumtimtam

では　再選確実の　私の大好きな　河村名古屋市長　キ ャラをリクエスト
ゆり姉さんとの掛け合いは老後の読み物として楽しみに とっておくとします（＾＾）

ヤムちゃん、おはよ～。河村だがね。やっとかめだわな も。ワシもなんか知らんうちに再当選しとったわ。笑い が止まらんがね。グワッハッハ～。

ゆりＰさんとそのうち市役所に遊びにきてちょ。大歓迎 するでなも。

再当選　＝　サャートーセン
大歓迎　＝　デャーカンゲー

なに朝から説明させとんの？いっくら言語学系市長とは いってもよ～。

本当にこまったもんですよね、ローマじぃ。
教室のあるご近所に　東大合格者も出す公立高校に何人 も合格させたというある塾みたいな教室の先生がいるの ですが、その方にしばらく習ってしまった（私の教室と かけもちでしばらく通っていた）小学生が　カタカナ読 みになって帰って（？）きました。
帰ってきた、というのは私が半年以上その女の子を担当 していなかったんです。外国人の先生希望、ということ で、イギリスに長期滞在していたスウェーデン人とお父 さんが国連に勤めていてずっと各国のインターナショナ ルスクールに通っていたという同じくスウェーデン人の 留学生に任せていました…。
私も月の半分のレッスンを担当することになって久しぶ りにレッスンをしてみたら、今までかけていたはずの単 語さえローマ字風に書いてしまってたので本当にびっく り・・・ショックでした。
その方は　発音なんて大人になってからいくらでも直せ る、試験には綴りがちゃんと書ければよい・・・みたい な方針だそうです。その高校に受かれば全て上手くいく ・・・みたいな。

環境だて、ヤムちゃん、環境。こどもは無垢だでよー、 その場その場での周りの大人（教師）を喜ばせるようと 努力するでね。

本人自身がローマ字に対して確固たる意見なんか持っと る訳にゃーんだわ。教えられてる事が正しい事なんだわ 。わかるきゃーも。

で、ですね・・・

九州人かっ！

ちょっとその方針を疑ったそのママさんに、そのセンセ イが、本人が大学生の頃書いたという論文（多分卒論） をプリントしたものを渡したんです・・・読めないので 見てください、と渡されて読んだ時吐き気がしそうでし た。完璧に日本語の直訳…それも意味が良く分からない ・・・。当時一緒に働いていたスウェーデンの留学生は 　これは英語じゃないと言い切りました。・・・でもそ のママさんにはピンとこないようでした・・・。そのセ ンセイは外資系の会社で働いたことがある、とかなんと かとにかく自分を信じていればＸＸ高校に入学させてあ げるから・・・みたいな感じで・・・本当に私一度、対 戦したい！と思ってしまいましたよ・・・。でも冷静に なって考えてみれば、考え方は人それぞれ。英語を学ん だところで使うことないままの日本人も多いはず・・・ 。だったら確かに東大にでもいっておいたほうが良いの かもしれません。私の教室では　英語の学習において笑 いや楽しみを重視してます。おもしろければ子どもたち は集中するし、教室以外でも自ら英語に関する勉強を勝 手にしてきてくれます・・・。私としてはこれで大成功 なのですが、はたからみると私が子どもたちとあそんで るだけふざけてるだけに見えかねないんですよね・・・ そうなると英検だとか学校のテストとかやっぱりハッキ リと数字でみえる結果で示したほうがいいのかな～とも 思ってます。ママさん達にお話ししたら、ほとんどの方 に　英検や学校の成績などはどうでもよい、自分たちみ たいに外国人をみて物おじしたりせず、積極的にコミュ ニケーションできるようになってくれればそれで良い・ ・・と言われました。

大事（デャージ）なのは、ヤムやんの学校の方針を明確 に打ち出すことだわな。あれもこれもできるようになり ますって言っちゃったら終わりだでよ。ウチはこれとこ れをやりますってはっきりうたって、それが気に入らん 人はよそへ行ってくださいと言わないかんわな。

ただし、幼児とは別の時間帯なりなんなりで中学生に学 校英語教える事は全く矛盾にはならんでよ。それくらゃ ーの志向のフレキシビリティーは必要だわな。

・・・でもこどもたちの英語力、かなり着実についてき てるんです。なので読み書きに興味が出てきた子からほ んのちょっとだけ中学の教科書や英検のテストを意識し た内容も入れて行こうと考えてます。　私のところの生 徒たちは　のりが良いだけじゃなくて読み書きだって（ テストだって）できる！と、その『ローマ字で何が悪い 』みたいなセンセイにいつ対決を申し込まれてもばっち りにしておこうと思って。
・・・じつは沸々としてる私の怒りを感じていただけた でしょうか（＾ｍ＾）

どえりゃー感じとるに。こんどその怒りをワシにぶつけ てちょ。ワシはエムかっ！

他のスクールにいっちゃう可能性のあるのは17人中一人� ��な・・・と思います。
私のスクールはかなり変わってるんです(私が変わって� �のはご存知ですよね～？）オーストラリアに行くこと� �私がまた色々な情報やらコネクションを持って帰って� �るとわかってくださってる、というか・・・　でも去� �オーストラリアの留守を任せたスウェーデンの子には� �担が大きすぎたようで結局子どもたちもママさんも不� �だったことが分かったので、もしブラジルに行ったと� �ても帰国してからがそのフォローで大変になるかな、� �は思います。
でも、試してみたいんです・・・　私のやり方が通用す るかどうか・・・初めて会った子どもたちをいかに興味 を持たせ集中させられるか・・・笑わせられるか・・・ 　１９９４年以降イギリス・オーストラリア・日本国内 のブラジル小学校・日本の公立小学校で機会がありまし たが、今のところ全戦全勝（？）で、ちょっと調子にの っちゃってるんです・・・なので少しタフな所で挑戦し てみたいな・・・と。

　

基本は、「信頼するこの人がヘマをして、もし生徒が半 分いなくなったのならそれは私の責任」と思えるような 人がいるかどうかだわな。リスク分散のためにはそうい う人が複数いたほうがいいわな。どんだけ信頼しとった って病気やケガで倒れたら終わりだでよ。

そうでうね、ありがとうございます、教授。今つい数分 前まで　ブラジルに行くためどういうアレンジをしよう かな～なんて頭のどこかで考えていましたが、そう！ブ ラジルに行って子どもたちに出会ってしまって、それが 気になってしまったら今よりもさらに落ち着きがなくな りそうですね・・・。高速バスの旅でさえ年齢的にきつ くなってきてるのに・・・。　なにかものすご～い内容 のオファーでない限りはやめておきます。
貴重なお時間とお言葉ありがとうございました。

ヤムちゃんなら今後もそういうチャンスはあるはず。焦 っていく必要なし。

つーかそもそもどれくらいの期間っていう話だったの？ ブラジルなら恐らく最低でも１―２カ月と思っったので 慎重に考えるように言ったんだけど。