[masaegu]

Originally Posted by Kai13

　　

１．私がプレゼンテーションする前に、二人の同級がし ます。プレゼンテーションの前になんといいたらいいの ですか。教室に同級生と先生だけいます。

基本的には短いあいさつの方が良いと思います。一例を 上げれば：

「みなさんこんにちは。それでは私のプレゼンテーショ ンを始めさせていただきます。よろしくお願いいたしま す。私のプレゼンテーションは～～～についてです。」

という感じではいかがでしょうか。

２．「子どもを幼稚園に入る時、先生が子どもをよく知 るように、親は子どもの長所や友達や好き嫌いなものや 欠点について記入します。」

何を記入するのですか。Formsは日本語でなんて言うんで� ��か。それとも、これでいいですか。

「記入します」だけでも問題ありませんが、「用紙に記 入します」とか、「書類に記入します」と言うこともで きます。

子どもを入る　＞＞　子どもを入（い）れる

３．「公共の幼稚園は子どものそれぞれの家庭を一年間 に最低でも一度訪ねます。」
意味が分かりますが、なぜ「せめて」が使えないのでし ょうか。

「せめて」は意味が強過ぎるので使えません。「話し手 の強い願望」を現わす言葉なのです。「毎週がダメなら せめて毎月会いたい。」とか、「死ぬ前にせめて一度ナ ポリに行きたい。」というように、"at least ~~ if not ~~"というニュアンスを持つ言葉なのです。

教師が生徒の家庭を訪問することは「感情」に関係しな いのです。

４．今まで私が言うことは下記です。

何か間違いがあるのでしょうか。

入（はい）る　＞　入（い）れる

公共の幼稚園は　＞　公共の幼稚園では、担任が

Aims of earl trainingとは日本語でなんて言うんですか。　早期の訓練� ��目的？

「早期訓練の目的」が良いでしょう。

第２分

忍耐や集中力や努力や自立を発展 できることです　＞　忍耐力や集中力や努力や自立を発 達させることです


子どもがこれらの ＞　子どものこれらの

「遊園地は子どもがペアグループ同士で遊ぶ所でもある 。」

正しいでしょうか。

正しいです。

太字の分が間違ったに気がつきました。以前、「似てる 」という動詞のかわりに「違う」という動詞がつきまし た。実の意味は""Individualism”　is seen as similar to that for “selfishness""です。

「分かれる障害」の意味が分かりません。「分かってい る障害」ということですか。

この英語の部分は少し変更しました。

日本語で言うと、「西側諸国はよくIndividualityとIndividuali smの意味を交ぜますが、日本語のIndividualismとIndividuality� �意味合いが少し違います？

交ぜます ＞　混同します

「日本とアメリカを比較する上は日本を襲った地震の事 態 とアメリカにあったカトリーナ台風に比べたいと思いま す。カトリーナ台風があったとき、窃盗事件が多発しま し た。その一方、日本であった東北地震では罪は見られま せん。要するに、日本ではもっとも大事なのはグループ の安全です。」

「要するに、日本ではもっと大事なのはグループの安全 です。」というのは正しいでしょうか。

比較する上は　＞　比較する上で
アメリカに　＞　アメリカで
罪 ＞　犯罪
安全です　＞　安全なのです　ＯＲ　安全であるのです